Analítica y Cadenas de Suministro

A1

Categoría según convocatoria Minciencias 2024

Ingeniería y Tecnología

Área del conocimiento

Acerca de nosotros 

    Líneas de Investigación

    1. Analítica.
    2. Gestión de la cadena de suministro.

      Profesores asociados

      Líder del grupo de investigación

      Paula Alejandra Escudero Marín

      Correo electrónico: pescuder@eafit.edu.co

      Conoce el perfil del líder

      Otros investigadores

      Sebastián Arango Muñoz 
      Hoover Arley Arbelaez Betancur 
      Alejandro Arenas Vasco 
      Laura María Giraldo Castrillón
      Santiago López Restrepo
      José Alejandro Montoya Echeverri 
      Santiago Ortiz Arias
      Juan David Palacio Domínguez
      Jorge Isaac Pemberthy Ruiz
      Sara Roldán Montoya
      Juan Pablo Restrepo Lopera
      Brahyan Esteban Ríos Soto 
      Daniel Rojas Díaz
      Miguel Alejandro Pinzón

      Convocatorias

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      Contacto

      Estudios musicales

      C

      Categoría según convocatoria Minciencias 2024

      Humanidades

      Área del conocimiento

      Acerca de nosotros 

        Líneas de Investigación

        1. Composición.
        2. Dirección.
        3. Interpretación.
        4. Musicología Histórica.
        5. Música aplicada.
        6. Música y tecnología.
        7. Teoría de la música.

          Profesores asociados

          Líder del grupo de investigación

          Federico García De Castro

          Correo electrónico: fgarciac1@eafit.edu.co

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          Contacto

          Estudios en Psicología y Cambio Social

          A1

          Categoría según convocatoria Minciencias 2024

          Ciencias Sociales

          Área del conocimiento

          Acerca de nosotros 

            Líneas de Investigación

            1. Estudios del comportamiento.
            2. Evaluación del Comportamiento.
            3. Medicina Comportamental.
            4. Trabajo y organizaciones.

            Proyectos

              Proyecto 1

              Adaptation and development of an implementation strategy or a novel AI-driven ehealth behaviour change program in Colombia

              El objetivo a largo plazo de esta propuesta es implementar en Colombia una intervención digital de cambio de comportamiento (e-health) que aumente la actividad física y mejore los patrones de alimentación en personas en adultez temprana (18–39 años) que presentan riesgo de desarrollar enfermedades crónicas no transmisibles (ENT). 

              En el marco del proyecto EVO+ Colombia, financiado por el Global Alliance for Chronic Diseases (GACD) y liderado por EAFIT en colaboración con el Montreal Behavioural Medicine Centre (MBMC), estamos utilizando un enfoque de métodos mixtos estructurados y marcos clave de la ciencia de la implementación para adaptar culturalmente la intervención digital canadiense ACCELERATION al contexto colombiano. 

              Esta adaptación no solo considerará el idioma y la cultura, sino también factores como la alfabetización digital, las barreras económicas, la conectividad, los hábitos alimentarios locales y las necesidades del sistema de salud. Si tiene éxito, este proyecto podría generar beneficios sustanciales y sostenibles en la salud y el bienestar de las personas jóvenes en Colombia, además de ofrecer un modelo escalable transferible a otros países de ingresos bajos y medios. 

              En última instancia, reducir la carga de las ENT es fundamental para construir sociedades más resilientes, equitativas y saludables.

              Palabras clave:

              Intervención comportamental, enfermedades crónicas, hábitos saludables, actividad física, dieta saludable, ciencias de la implementación.

              Línea de investigación: 

              Medicina comportamental

              Estado:

              En ejecución

              Investigador principal del proyecto:

              Mariantonia Lemos / Universidad EAFIT y Simon Bacon / Universidad de Concordia

              Co-investigadores del proyecto:

              Elizabeth Rendón / Universidad EAFIT, Ana Maria Peralta Velez/Universidad EAFIT, Gloria Carolina Usuga Arcila/Universidad EAFIT

              Fuente(s) de financiación:

              Global Alliance for Chronic Diseases (GACD)

              Proyecto 2

              Redes Protectoras Comunitarias: Co-construcción de acciones desde la rehabilitación basada en la comunidad para la prevención de las violencias de género e intrafamiliares en mujeres migrantes y víctimas del conflicto armado en el municipio de Bello (Antioquia)

              El municipio de Bello (Antioquia), vive una compleja amalgama de desafíos como las violencias de género e intrafamiliares naturalizadas como formas de crianza, obtener control, disciplina y resolución de conflictos que vulnera principalmente a las mujeres migrantes y víctimas del conflicto armado.   

              Las estrategias para su reducción y prevención han tenido tímidos resultados por su enfoque unisectorial, fraccionado y desarticulado, sin la participación de la comunidad desde su planeación.     

              En este sentido, se propuso co-construir entre la comunidad e instituciones públicas y privadas, una red protectora a la luz de la estrategia de Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC) para la prevención de las violencias de género e intrafamiliares en mujeres migrantes y víctimas del conflicto armado de este territorio con el apoyo de la Universidad EAFIT y la financiación del Ministerio de Ciencia, Tecnologías e Innovación.   

              Para lograrlo, se está ejecutando una investigación participación acción comunitaria con las siguientes etapas: Convocatoria de lideresas comunitarias e instituciones educativas del sector. Diagnóstico:  cartografía social que analizó concepciones e imaginarios sobre la violencia. Aplicación de instrumentos:  JJ46 para la medición de la resiliencia en estudiantes; escala de involucramiento y funcionamiento parental y escala breve de creencia sobre violencia de género en los profesores y padres. Fortalecimiento de capacidades en los gestores, mediante talleres con temas en salud mental y metodologías planteadas ellos mismos.    

              Planeación de acciones comunitarias:  Talleres para la comunidad (maquillaje, repostería, ajedrez para niños), que serán aprovechados para conversar sobre salud mental. Dispositivos comunitarios:  Centro de escucha, zona de orientación escolar en dos instituciones que hacen parte de la red y un grupo de ayuda mutua. Seguimiento y evaluación de empoderamiento durante todo el proceso.

              Palabras clave:

              Redes Protectoras Comunitarias, Violencias de Género e Intrafamiliares, mujeres migrantes.

              Línea de investigación: 

              Trabajo y organizaciones

              Estado:

              En ejecución

              Investigador principal del proyecto:

              Cielo Rebeca Martínez

              Co-investigadores del proyecto:

              Milena Margarita Villamizar / Universidad EAFIT

              Fuente(s) de financiación:

              Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación

              Proyecto 3

              Implementación de protocolo de prevención temprana en patología dual en población escolar del departamento de Antioquia

              Las dinámicas sociales, culturales e individuales vienen cambiando de manera vertiginosa, trayendo consigo una serie de problemáticas y de fenómenos a nivel político, económico, social, familiar, individual y por su puesto en lo referente a la salud pública y la salud mental. 

              Por lo tanto, es crucial sostener una articulación entre el discurso de la institucionalidad pública encargada de generar y orientar las políticas públicas, los programas y/o proyectos para la prevención, promoción, atención o rehabilitación; con el discurso científico y académico, el cual, a través de la investigación captura fragmentos de estas nuevas realidades. 

              Por su parte, la patología dual es considerada un problema clínico y de orden social, que cada vez cobra mayor importancia para la salud pública; la existencia simultanea de dos o más psicopatologías que por sí mismas generan estigma y discriminación hace más difícil la situación, también se ha encontrado que este grupo poblacional tiene mayores tasas de desempleo y falta de vivienda. (Minsalud, 2018). 

              Este proyecto tuvo como propósito el desarrollo de una  herramienta de entrenamiento que contenga un componente neurocognitivo y uno psicopedagógico, dirigido a profesionales no formados en salud mental para la prevención en edades tempranas y/o la intervención de la patología dual.

              Palabras clave:

              Patología dual, salud mental

              Línea de investigación: 

              Estudios del comportamiento

              Estado:

              Finalizado / 2023

              Investigador principal del proyecto:

              Jorge Mauricio Cuartas/Universidad EAFIT y Juan Fernando Herrera Piedrahita/Escuela contra la drogadicción

              Co-investigadores del proyecto:

              Luisa Fernanda Bernal Botero, Jesús Evelio Gómez Montoya

              Fuente(s) de financiación:

              Gobernación de Antioquia

                Profesores asociados

                Líder del grupo de investigación

                Mariantonia Lemos Hoyos

                Correo electrónico: mlemosh@eafit.edu.co

                Correo del grupo: grupoepycs@eafit.
                edu.co

                Conoce el perfil del líder

                Otros investigadores

                Isabela Cano Aguilar 
                Verónica Córdoba Sánchez 
                Guillermo Alejandro Peña Gómez
                María del Pilar Guevara González
                Johana Marcela Blanco Aljuri
                Ana María Peralta Vélez
                Susana Torres Cadavid
                Gloria Carolina Úsuga Arcila 

                Convocatorias

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                Estudios en filosofía, hermenéutica y narrativas

                A1

                Categoría según convocatoria Minciencias 2024

                Humanidades

                Área del conocimiento

                Acerca de nosotros 

                  Líneas de Investigación

                  1. Estudios de hermenéutica y lenguaje.
                  2. Estudios de historia y narrativas.
                  3. Estudios de literatura, edición y creación.
                  4. Estudios filosóficos.

                    Profesores asociados

                    Líder del grupo de investigación

                    Juan Pablo Pino Posada

                    Correo electrónico: jppinop@eafit.edu.co

                    Correo del grupo: grupofhn@eafit.edu.co

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                    Otros investigadores

                    María Alejandra Arcila Yepes 
                    Oscar Daniel Clavijo Tavera
                    Juan Manuel Cuartas Restrepo
                    Matilda Andrea Lara Viana 
                    Daniel Mejía Saldarriaga
                    Sergio Adrián Palacio Tamayo 
                    Cristian Alejandro Suárez Giraldo 
                    Mauricio Vélez Upegui 

                    Convocatorias

                    Conoce las oportunidades en actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación que tiene nuestro grupo.

                    Conoce las convocatorias
                    Imagen Convocatorias

                    ¿Quieres saber más?

                    ¡Déjanos tus datos!

                    Los campos marcados con asterisco (*) son obligatorios.
                    Diligencia la información según lo que se indica en cada uno de los campos.

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                    El método analítico y sus aplicaciones en las ciencias sociales y humanas

                    A

                    Categoría según convocatoria Minciencias 2024

                    Ciencias Sociales

                    Área del conocimiento

                    Acerca de nosotros 

                      Líneas de Investigación

                      1. Análisis del discurso social y político.
                      2. Individuación psíquica y colectiva.
                      3. Mediación analítica en contextos institucionales.
                      4. Salud psíquica y sabiduría práctica.
                      5. Toma de decisiones y pensamiento intuitivo.

                      Proyectos

                        Proyecto 1

                        Arte, ciencia y tecnología en la esfera pública: el aporte de las Humanidades Digitales al análisis de los discursos en la esfera pública en Colombia

                        Planteamiento del problema: Los discursos de las artes literarias y de la ciencia y la tecnología pueden ser, en principio, de interés exclusivo para quienes los elaboran, pero llegan a ser de interés general cuando trascienden a la esfera pública. La comprensión de lo que en una sociedad se considera aceptable requiere atención a estos discursos y la comprensión de estos discursos exige la consideración de su participación en la esfera pública, en este caso, en Colombia. 

                        Por su naturaleza, esta tarea corresponde a las ciencias sociales y humanas, pues se trata de comprender un aspecto de la vida social en el plano de su expresión lingüística; pero, por la extensión de los textos cuya revisión es necesaria para llevarla a cabo, desborda los alcances de los métodos clásicos de las humanidades. Para el procesamiento del volumen de información necesaria es indispensable el desarrollo de métodos propios de las Humanidades Digitales. Además, los proyectos asociados al campo de las Humanidades Digitales demandan la convergencia de disciplinas y saberes.

                        Es preciso desarrollar habilidades científicas y técnicas para gestionar repositorios en múltiples formatos y para que, por otro lado, las metodologías de análisis provenientes de las humanidades clásicas se adapten a los desafíos del trabajo con un corpus procesado de forma diferente. En suma, la pregunta general que orienta este proyecto de investigación puede formularse así: ¿Cómo articular las metodologías de las humanidades digitales a los enfoques de las humanidades clásicas para caracterizar las dinámicas y los patrones a través de los cuales los discursos de las artes literarias, la ciencia y la tecnología participan en la definición de lo que se juzga aceptable en la esfera pública y cómo, en el proceso, la esfera pública reconfigura estos discursos? 

                        La presente iniciativa se justifica por con ella se busca crear capacidades de análisis digital entre profesores y estudiantes, mientras que se fomenta la configuración de archivos digitales, cualificando recursos ya existentes en la Sala Patrimonial de la Biblioteca LEV, aportando a su conservación y divulgación. Este enfoque híbrido de estudios digitales de la esfera pública busca una mayor visibilidad e incidencia social del trabajo académico. 

                        Por lo anterior, el presupuesto solicitado para este proyecto está mayoritariamente dirigido a la configuración de una red de actores y saberes en la Universidad EAFIT que persista como capacidad instalada, que desarrolle proyectos afines en el futuro y posibilite la presentación de candidaturas conjuntas para la consecución de fondos externos que garanticen que el conocimiento generado tenga alcance y continuidad en el tiempo. El objetivo general de esta propuesta es examinar interdisciplinariamente el modo en el que aparecen y circulan en la esfera pública de Colombia los discursos del arte, la ciencia y la tecnología empleando métodos de las Humanidades Digitales que permitan comprender las interacciones, las razones, y las adaptaciones de estos discursos. 

                        Metodológicamente, esta aproximación requiere de un gran equipo de investigación dedicado a establecer los indicadores verbales que permiten reconocer tanto los rasgos de los géneros textuales cuanto los elementos correspondientes a las diferentes categorías de análisis descritas en el marco teórico. El uso de estos indicadores verbales permite integrar los enfoques clásicos de análisis del discurso a las herramientas de procesamiento natural del lenguaje y, así, incrementar el alcance de las investigaciones, procesando grandes volúmenes de datos textuales. Las técnicas de procesamiento de texto y lenguaje natural ofrecen soluciones de procesamiento, visualización y análisis para muchos problemas de investigación, entre los que se incluye la caracterización de los discursos en la esfera pública. La metodología de las Humanidades Digitales suele ser la adaptación del modelo CRISP-DM (Cross-Industry Standard Process for Data Mining).

                        Palabras clave:

                        Humanidades Digitales, Esfera pública, Columnas de opinión, Análisis del discurso.

                        Línea de investigación:

                        Análisis del discurso social y político

                        Estado:

                        En ejecución

                        Investigador principal del proyecto:

                        Horacio Manrique Tisnés / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

                        Co-investigadores del proyecto:

                        Biviana Marcela Suárez Sierra / Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, Universidad EAFIT; Carlos Andrés Salazar Martínez / Escuela de Administración, Universidad EAFIT; Jorge Alberto Uribe Lozada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT; Juan Pablo Pino Posada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT; Júlder Alexander Gómez Posada / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

                        Fuente(s) de financiación:

                        Universidad EAFIT

                        Proyecto 2

                        Representaciones sociales de la inteligencia artificial en profesores y estudiantes universitarios y su influencia en la toma de decisiones educativas 

                        Contexto: El creciente auge de la inteligencia artificial (IA) en la educación y el rápido desarrollo de nuevas tecnologías presenta diferentes retos y oportunidades que se salen del marco de regulaciones actuales, lo cual da cabida a la diversificación de las representaciones sociales que se construyen sobre esta herramienta, pues están estrechamente ligadas con las creencias personales y las implicaciones o el potencial que se le ve a su uso. Las representaciones sociales en profesores y estudiantes sobre la IA influyen en su toma de decisiones en el ámbito educativo, pues algunos la consideran una ventaja y otros un riesgo. 

                        Justificación: Comprender estos puntos de vista permitirá conocer las necesidades y temores de sus usuarios, en este caso profesores y estudiantes. En el ámbito práctico, los resultados de esta investigación serán esenciales para desarrollar un esquema analítico prescriptivo de toma de decisiones sobre el uso de inteligencias artificiales en el ámbito educativo.  Aunque existe un cuerpo teórico relativamente amplio sobre el impacto de la IA en la educación, las investigaciones previas se han enfocado predominantemente en métodos cuantitativos. Estos estudios, aunque valiosos, no profundizan en el concepto de representaciones sociales en las decisiones educativas de docentes y estudiantes. Por ello, se opta por un enfoque cualitativo en esta investigación, aprovechando la escasez de estudios en esta línea metodológica y su capacidad para explorar a fondo la perspectiva psicosocial de los participantes. En consecuencia, el objetivo de este estudio es analizar cómo es la influencia de las representaciones sociales de la IA en la toma de decisiones educativas de profesores y estudiantes en el contexto de una universidad privada en Medellín. 

                        Método: Para ello, se realizará un análisis fenomenológico-hermenéutico de los discursos de los participantes, que se obtendrá mediante entrevistas y grupos de discusión. En principio, los participantes de esta investigación serán 40: 20 profesores y 20 estudiantes de una universidad privada de Medellín. El número podrá variar según el criterio de saturación de las categorías, o por condiciones de accesibilidad a la población.

                        Resultados esperados: En última instancia, buscamos proponer un esquema analítico prescriptivo de toma de decisiones sobre el uso de la IA en el contexto educativo con base en representaciones sociales. 

                        Conclusiones: pendientes. 

                        Palabras clave:

                        Representaciones sociales, Inteligencia artificial, Interacción - profesor estudiante, Toma de decisiones. 

                        Línea de investigación:

                        Toma de decisiones y pensamiento intuitivo

                        Estado:

                        En ejecución

                        Investigador principal del proyecto:

                        Horacio Manrique Tisnés / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.

                        Co-investigadores del proyecto:

                        Shara González Guzmán / Pregrado en Psicología, Universidad EAFIT; Juan Pablo Valencia Arias / Universidad EAFI

                        Fuente(s) de financiación:

                        Universidad EAFIT

                        Proyecto 3

                        Educar para la paz: transmisión intergeneracional, disputas por la memoria y reconciliación social. Sistematización de la experiencia de la Cátedra de la Paz, Universidad EAFIT 2016-2020

                        Esta propuesta de investigación consolida la vinculación de los Grupos de investigación Justicia & Conflicto y El método analítico y sus aplicaciones en las ciencias sociales y humanas en la búsqueda de fortalecer el intercambio interdisciplinar iniciado por el conjunto en la Cátedra de la Paz, la Memoria y la Reconciliación. 

                        A la elaboración de la memoria de experiencias límite vividas por las personas en medio de la guerra (que ha sido objeto de otros proyectos conjuntos), se suma ahora la indagación por las implicaciones éticas, simbólicas y prácticas de la pedagogía de la memoria y de la paz asociadas a la formación de jóvenes en la Cátedra de la paz, que es una apuesta institucional de EAFIT desde 2016, como parte de su responsabilidad social y expresión de su compromiso con la construcción de un mejor país. 

                        La propuesta aquí presentada constituye un componente investigativo de carácter teórico cuyo propósito es sistematizar la experiencia de la Cátedra de la Paz, la Memoria y la Reconciliación con el fin de analizar y sustentar la pertinencia de las pedagogías de la memoria y de la paz en nuestro contexto, indagando especialmente por los alcances y límites de la transmisión intergeneracional de las vivencias asociadas al conflicto, las disputas por la memoria y los sentidos del pasado (incluyendo las pretensiones negacionistas) para, finalmente, evaluar las transformaciones en la percepción, posicionamiento y eventuales compromisos asumidos por los estudiantes que pasan por la Cátedra con la construcción de una paz social y la paz política en el país.

                        Palabras clave:

                        Cátedra de la paz, conflicto armado colombiano, memoria histórica, transmisión intergeneracional.

                        Línea de investigación:

                        Análisis del discurso social y político

                        Estado:

                        Finalizado / 2022

                        Investigador principal del proyecto:

                        Gloria María Gallego García / Escuela de Derecho, Universidad EAFIT

                        Co-investigadores del proyecto:

                        Marda Zuluaga Aristizábal / Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT

                        Fuente(s) de financiación:

                        Universidad EAFIT

                        Proyecto 4

                        ¿Qué formas tienen las palabras? Aproximaciones a los conceptos de reconciliación y convivencia en jóvenes estudiantes de dos instituciones educativas de Granada y Medellín

                        El proyecto explora los sentidos que los jóvenes asignan a los conceptos de reconciliación y convivencia a través de experiencias artísticas que facilitan el diálogo, la reflexión y la resignificación personal y colectiva en contextos post-conflicto. Dado que estos términos suelen ser empleados en discursos políticos e institucionales sin una conexión clara con las vivencias individuales y comunitarias, es fundamental generar espacios donde los jóvenes puedan apropiarse de su significado desde su propia experiencia. 

                        A través del arte procesual, este proyecto busca no solo analizar cómo comprenden y representan estos conceptos, sino también propiciar un proceso transformador en el que la expresión creativa se convierta en una herramienta para la construcción de nuevas narrativas sobre la convivencia y la paz.

                        Palabras clave:

                        Convivencia,; reconciliación, construcción de paz, arte procesual

                        Línea de investigación:

                        Análisis del discurso social y político

                        Estado:

                        Finalizado / 2025

                        Investigador principal del proyecto:

                        Marda Zuluaga Aristizábal, Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT

                        Co-investigadores del proyecto:

                        Daniela López Sánchez, Angy Vanessa Bonilla Martínez, Laura Valencia Moreno, Juan Alejandro Suárez, Ana Maria Tobón Vélez, Sara Orozco Galeano, Ana Sofía Ramírez, Sara Valencia (Estudiantes de la Universidad EAFIT)

                        Fuente(s) de financiación:

                        Universidad EAFIT

                          Profesores asociados

                          Líderes del grupo de investigación

                          Horacio Manrique Tisnés

                          Correo electrónico: hmanriqu@eafit.edu.co

                          Correo del grupo: metodoanalitico@eafit.
                          edu.co

                          Conoce el perfil del líder

                          Juan Diego Lopera Echavarría

                          Correo electrónico: diego.lopera@udea.edu.co

                          Conoce el perfil del líder

                          Otros investigadores

                          Isabella Builes Roldán
                          Lina Marcela Gil Congote
                          Mateo Jaramillo Amaya 
                          Valentina Jaramillo Appleby
                          John Daniel Londoño Martínez
                          Juan Diego Lopera Echavarría 
                          Karen Yanitza Mena Moreno
                          Monserrat Ordóñez Echeverri
                          Natalia Restrepo Ruiz 
                          Cristian Camilo Solarte Aragón
                          Carolina Valle Zuluaga
                          Carolina Vásquez Villegas
                          Paula Andrea Zuluaga Fernández

                          Convocatorias

                          Conoce las oportunidades en actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación que tiene nuestro grupo.

                          Conoce las convocatorias
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                          Comunicación y Estudios Culturales

                          A1

                          Categoría según convocatoria Minciencias 2024

                          Ciencias Sociales

                          Área del conocimiento

                          Acerca de nosotros 

                            Líneas de Investigación

                            1. Aprendizaje transmedia y entornos virtuales.
                            2. Comunicación, cultura y poder.
                            3. Estudios ciberculturales y transmediales.
                            4. Periodismo y narrativas.

                              Profesores asociados

                              Líder del grupo de investigación

                              Jorge Iván Bonilla Vélez

                              Correo electrónico: jbonilla@eafit.edu.co

                              Correo del grupo: comyesculturales@eafit.
                              edu.co

                              Conoce el perfil del líder

                              Otros investigadores

                              Alfonso Buitrago Londoño
                              María Alejandra Lopera Velásquez
                              Camilo Andrés Tamayo Gómez
                              Dora Alejandra Ramírez Vallejo

                              Convocatorias

                              Conoce las oportunidades en actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación que tiene nuestro grupo.

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                              Innovación, Empresarismo y Sostenibilidad (GUIES)

                              A

                              Categoría según convocatoria Minciencias 2024

                              Ciencias Sociales

                              Área del conocimiento

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                                Líneas de Investigación

                                1. Empresarismo.
                                2. Innovación.
                                3. Sostenibilidad.

                                  Profesores asociados

                                  Líder del grupo de investigación

                                  Paula Marcela Hernández Díaz

                                  Correo electrónico: phernand@eafit.edu.co​

                                  Correo del grupo: guies@eafit.edu.co

                                  Conoce el perfil del líder

                                  Otros investigadores

                                  María Paola Podestá Correa
                                  Mario Enrique Vargas Saenz

                                  Convocatorias

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                                  Abierta la convocatoria a mujeres afrodescendientes e indígenas que quieran estudiar con beca en EAFIT

                                  Marzo 21, 2025

                                  La beca Valle del Naidí cubre el 100 % de la matrícula para los pregrados en Ingeniería de Sistemas y en Diseño Interactivo, e incluye apoyo financiero para alimentación y transporte. Las inscripciones estarán abiertas hasta el próximo 8 de abril. 

                                  Esta beca, una iniciativa de EAFIT y la organización Manos Visibles, reafirma el compromiso con la equidad y la inclusión, apostando por una educación de calidad. Más información sobre la beca en este enlace​. 

                                  Dirigido a mujeres afrodescendientes e indígenas de Colombia, este programa brinda acceso a formación profesional de alto nivel en Ingeniería de Sistemas y Diseño Interactivo en EAFIT. Se trata de una convocatoria que celebra el talento y la determinación de estas mujeres, reafirmando el compromiso con su acceso a espacios de liderazgo y conocimiento en la era digital.  

                                  Según Paula Moreno Zapata, presidente de Manos Visibles, “la educación es una herramienta clave para la transformación social. Con este fondo queremos que más mujeres afrodescendientes e indígenas accedan a oportunidades en el sector tecnológico, fortaleciendo sus liderazgos y su impacto en el territorio”.

                                  El Fondo de Becas Valle del Naidí reafirma el compromiso de EAFIT y la organización Manos Visibles con la equidad y la inclusión, apostando por una educación de calidad. Se busca fortalecer el talento étnico en el sector tecnológico, abriendo oportunidades para el desarrollo profesional y el impacto social de estas jóvenes en sus comunidades.  

                                  Isabel Gómez Yepes, directora de Desarrollo Institucional y Vínculos  de EAFIT, afirma que “estamos convencidos  de que la educación es el gran motor de movilidad social en el país, y por eso es necesario desarrollar proyectos y estrategias para generar inclusión en mujeres afro y especialmente en áreas de tecnología. Por eso estamos muy felices de unir capacidades de ambas instituciones para seguir sumando acciones decididas en la transformación de acceso a la educación superior en el país”.

                                  ¿Qué ofrece la beca?

                                  El Fondo Valle del Naidí cubre el 100 % de la matrícula en la Universidad, además de ofrecer un programa de bilingüismo, apoyo financiero para alimentación y transporte, formación complementaria, refuerzo académico y un plan de mentoría y liderazgo.

                                  Son candidatas para la beca mujeres afrodescendientes (afro, negras raizales, paleneuqeras) o indígenas, entre 16 y 28 años, que residan o puedan trasladarse a la ciudad de Medellín. Deben haber obtenido el título de bachiller en los últimos 5 años, así como tener los resultados de las pruebas Saber 11. Se excluyen las candidatas que tengan títulos profesionales universitarios. Fortmulario de inscripción aquí.

                                  Otra población impactada

                                  Este fondo es parte del movimiento Valle del Naidí, que en cinco años ha impactado a más de 2.000 personas, reafirmando la educación como motor de cambio. A través de Naidí Girls, desde 2023 ha formado a más de 300 niñas y mujeres afrodescendientes e indígenas en tecnología. La iniciativa fortalece el talento étnico en STEAM (sigla en inglés para las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) y promueve un ecosistema de innovación inclusivo en Medellín. Además, los fondos de becas de pregrado de Manos Visibles han sido clave para la equidad racial y territorial, apoyando a más de 70 jóvenes líderes en Medellín, Cali y el Pacífico, desde hace 13 años.

                                  Uno de esos procesos formativos, es el que tuvieron 27 mujeres afrodescendientes entre 16 y 28 años durante 2024, quienes se formaron en el programa técnico laboral en Desarrollo Web de Nodo, el centro de formación en nuevas tecnologías en EAFIT, con el apoyo del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe.  Otras beneficiadas fueron 60 niñas entre 10 y 17 años, quienes se graduaron en habilidades STEAM.

                                  Mayores informes:
                                  Alejandro Gómez Valencia
                                  Área de Contenidos EAFIT
                                  Departamento de Comunicación
                                  Correo electrónico: jgomez97@eafit.edu.co​

                                  Leyenda de la imagen
                                  Más que una beca, Valle del Naidí es un movimiento que impulsa el liderazgo, la formación en tecnología y el acceso a oportunidades de alto impacto. En la imagen, la primera generación de Naidí Woman formadas en el programa técnico laboral en Desarrollo Web en EAFIT, en 2024.
                                  Categoría de noticias EAFIT
                                  Sección de noticias EAFIT
                                  Bloque para noticias recomendadas
                                  Idioma Noticias
                                  Programa académico Noticias
                                  Dependencias

                                  Las nuevas generaciones aprenden distinto, el reto es enamorarlas de aprender

                                  Marzo 20, 2025

                                  Este miércoles 19 de marzo se llevó a cabo Apex, un espacio en el que diversas iniciativas inspiradoras de aprendizaje experiencial, impulsadas por las distintas Escuelas y dependencias de EAFIT fueron presentadas en la Plazoleta del Estudiante por profesores, personal administrativo y estudiantes.

                                  La muestra se enmarcó en la quinta edición de Acción EAFIT, una semana dedicada al aprendizaje experiencial, con un enfoque especial en metodologías basadas en juegos y simulaciones. A través de actividades formativas, muestras y mentorías, la comunidad universitaria se ha conectado con el modelo educativo institucional.

                                  Al inicio del pasillo, las piezas de Jenga se desplazan al ritmo de preguntas desafiantes. Más adelante, un dado gigante rueda, vinculando a los participantes con una experiencia digital sobre el Informe de Autoevaluación Institucional. En otra mesa, las cartas se destapan, una a una, para hablar de conceptos jurídicos, mientras los más curiosos exploran mundos con gafas de realidad aumentada.

                                  Todas estas experiencias cobraron vida este miércoles 19 de marzo en Apex: Muestra de iniciativas inspiradoras de aprendizaje experiencial, un espacio donde el juego y la simulación fueron protagonistas de una jornada que reafirmó que, en EAFIT, se aprende diferente. El evento se llevó a cabo en el marco de la quinta edición de Acción EAFIT, una semana en la que la comunidad universitaria se ha congregado en torno a una programación variada enfocada en el modelo educativo institucional.

                                  Profesores y estudiantes de las cinco Escuelas, personal administrativo de la Universidad e invitados del Colegio Hontanares compartieron cómo se vive el aprendizaje experiencial dentro y fuera del aula.

                                  Un ejemplo de ello es Innverso, una iniciativa liderada por Jorge Hernán Mesa Cano, profesor de la Escuela de Administración de EAFIT. “Nos dimos a la tarea de buscar una industria que tuviera un problema y desarrollar juegos como alternativa. Seleccionamos la industria del café, la cual enfrenta una problemática en el relevo generacional. A partir de eso, nos pusimos como reto atraer a los jóvenes al mundo del café, y así pasa en las universidades: las nuevas generaciones aprenden distinto, el reto es enamorarlas de aprender”, afirma el profesor.

                                  Actualmente, Innverso es una spin-off con siete juegos diseñados para fortalecer la capacidad de imaginar, innovar y emprender. Esta iniciativa nació en el Grupo de Investigación en Emprendimiento e Innovación y se ha integrado a la asignatura Imaginación y Creatividad, del Núcleo de Formación Institucional, como una estrategia efectiva para el desarrollo de diferentes habilidades en los estudiantes.

                                  El impacto de estos juegos ha motivado la creación del Club de Juegos, un espacio donde estudiantes de diversas disciplinas exploran el aprendizaje lúdico. Jerónimo Gil Giraldo, estudiante de Ingeniería Matemática y miembro del club, destaca cómo estas dinámicas mejoran la concentración y el aprendizaje, logrando que los participantes se involucren activamente en las clases. “Creo que hoy en día la atención se pierde muy fácil. Cuando juegas, tienes algo tangible en las manos, lo que te ayuda a enfocarte más. Además, aprendes de otras formas, más didácticas”.

                                  En el marco del proceso de acreditación institucional, EAFIT ha implementado una estrategia innovadora de gamificación, diseñada por la Escuela de Artes y Humanidades. A través de su ecosistema de laboratorios, Ecolabs, y el pregrado en Diseño Interactivo, se creó un juego de retos basado en una narrativa con el personaje Lardi, cuyo propósito es fortalecer la apropiación de los resultados de la autoevaluación y el sentido de pertenencia con la Universidad.

                                  “Funciona como un ‘camino de la vida’, donde Lardi, basado en una ardilla (un personaje emblemático de la Universidad), acompaña a los participantes en el proceso de acreditación. A medida que avanzan, deben responder preguntas y, según su desempeño, reciben tarjetas con puntajes. Al final del recorrido, dependiendo de la cantidad de puntos obtenidos, pueden llevarse un souvenir”, explica Paula Colorado Chávez, profesora de la Escuela de Artes y Humanidades.

                                  El Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas también se sumó a Apex con tres actividades diseñadas para promover el aprendizaje basado en juegos. Una de ellas fue un recorrido virtual por sus instalaciones mediante gafas de realidad aumentada, en el que los participantes enfrentaron retos para explorar y conocer mejor los recursos disponibles.

                                  Como complemento, Luis Fernando Ramírez Quintero, integrante del equipo de formación en competencias informacionales y digitales, destacó que la biblioteca cuenta con material bibliográfico especializado en gamificación, disponible en formato físico y digital. Estos recursos pueden solicitarse en el segundo piso de la biblioteca o a través del correo formacion@eafit.edu.co.

                                  Otra iniciativa destacada en Apex fue Kratos, un grupo estudiantil de EAFIT que resuelve desafíos tecnológicos y de ingeniería a través de proyectos innovadores. María Gabriela Zabala Barrios, estudiante de quinto semestre de Ingeniería Mecánica y miembro del grupo desde hace dos años, explica que Kratos trabaja en retos propuestos tanto por empresas como por los mismos estudiantes.

                                  “Hemos desarrollado varios proyectos. Por ejemplo, Postobón, uno de nuestros patrocinadores, nos presentó un reto en el que sus operarios debían cargar manualmente cajas con botellas. Nosotros diseñamos un vehículo que facilita su movilidad y reduce la carga laboral”, señala.

                                  Además de proyectos aplicados a la industria, Kratos participa en competencias como la de Vehículos de Tracción Humana (VTH), donde los estudiantes diseñan, manufacturan y promueven sus creaciones. Aunque su base es la ingeniería, el grupo está abierto a estudiantes de todas las áreas, reconociendo el valor de la interdisciplinariedad en la resolución de problemas.

                                  Aprender jugando, simulando y haciendo


                                  El aprendizaje experiencial es un pilar fundamental en el modelo educativo de la Universidad, ya que se adapta a las nuevas generaciones y a sus formas de adquirir conocimiento. Para el profesor Jorge Hernán, esta metodología es clave porque "el aprendizaje hoy es para toda la vida, y si lo hacemos a través de juegos es mucho mejor. Motiva a los estudiantes y les ofrece herramientas para desarrollar habilidades significativas y duraderas".

                                  Desde la perspectiva docente, esta transformación responde a la necesidad constante de evolución en la educación. La profesora Paula destaca que "la educación siempre está en constante cambio, y la didáctica debe adaptarse a las necesidades del entorno. Nuestros estudiantes cada vez demandan más y, como profesores, también exigimos más recursos y nuevas formas de enseñanza, no solo para hacernos entender, sino para generar interacciones más directas y circulares".

                                  Los estudiantes también reconocen el valor de estas metodologías, pues les permiten aplicar el conocimiento en contextos reales. María Gabriela resalta que "lo que aprendo, tanto de modelaciones como de soldadura, lo puedo aplicar en Kratos de una manera mucho más práctica". Esto no solo mejora su preparación profesional, sino que también fortalece su confianza al enfrentarse a desafíos reales antes de ingresar al mundo laboral. Así, el aprendizaje experiencial no solo transforma la manera de enseñar, sino que prepara a los estudiantes para un futuro en el que la teoría y la práctica van de la mano.

                                  Mayores informes:
                                  Alejandro Gómez Valencia
                                  Área de Contenidos EAFIT
                                  Departamento de Comunicación
                                  Correo electrónico: jgomez97@eafit.edu.co

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                                  Las actividades de Acción EAFIT se desarrollarán hasta este jueves 20 de marzo, con talleres, mentorías y espacios de networking.
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                                  Biofilia, una exposición que invita a reflexionar sobre nuestra relación en la naturaleza

                                  Marzo 17, 2025

                                  Esta exposición, realizada entre ocho instituciones del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, ofrece experiencias interactivas, colecciones científicas, fotografías y textos, a través de las cuales se busca que más de 400 mil personas reflexionen sobre la crisis climática y la pérdida de biodiversidad.

                                  Además de las exposiciones itinerantes en cinco regiones y de instalaciones permanentes, Biofilia impulsa una estrategia de investigación y divulgación científica con jóvenes, comunidades locales, semilleros y grupos de investigación. En Medellín la exposición estará permanente hasta enero de 2026, en el Parque Explora.​

                                  Para visitar las exposiciones permanentes y viajeras, y conocer más sobre BIOFILIA y Alianza Biofilia visita www.alianzabiofilia.co

                                  Sensibilizar y proponer narrativas para que los públicos se relacionen de manera más respetuosa, armoniosa y equilibrada con todas las formas de vida, es el principal objetivo de Biofilia, una exposición adaptada a siete espacios permanentes y cinco versiones itinerantes, que narra la biodiversidad de Colombia. 

                                  Se trata de una propuesta del Parque Explora,  las universidades EAFIT, Pontificia Bolivariana y Los Andes, los institutos Sinchi, y Humboldt, la Alianza Bioversity & CIAT y el Jardín Botánico de Cartagena, que recorrerá las regiones Andina, Pacífica, Amazónica, Caribe y de la Orinoquía y se instalará de forma permanente en museos, universidades y centros de investigación del país.  Las personas interesadas en visitar la exposición en Medellín pueden acercarse al Parque Explora, donde se exhibirá de manera permanente hasta enero de 2026. EAFIT acogerá la exposición itinerante en el transcurso del año.

                                  Uno de los planteamientos de la exposición es que no es posible hablar de biodiversidad en Colombia sin pensar en su pérdida y, al mismo tiempo, sin reflexionar sobre nuestra manera interdependiente de coexistir con lo no humano. Aunque no se trata de una exhibición de arte o una muestra convencional de un museo de historia natural, los visitantes podrán explorar, a través de fotografías, textos literarios, paisajes sonoros y colecciones científicas, otras formas de comprender y relacionarse en la naturaleza (porque somos parte de ella), como un paso necesario para mitigar la crisis ambiental.

                                  Biofilia abre una ventana de conversación entre la ciudadanía, el conocimiento, la trayectoria en investigación y el trabajo con comunidades, de las ocho instituciones que la hicieron posible. Cada una aporta su propia mirada sobre la vida diversa. Además de liderar  la propuesta museográfica y curatorial, el Parque Explora articuló y asesoró a las instituciones para crear narrativas con lenguajes inspiradores y conectados con lo cotidiano desde sus investigaciones y colecciones científicas.  

                                  EAFIT se centra en las estrategias de divulgación de los jóvenes investigadores participantes del proyecto, según Antonio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad, la Institución participa “con un grupo interdisciplinario conformado por diez jóvenes investigadores de áreas tan diferentes como biología, diseño interactivo, comunicación social e ingeniería, quienes son orientados por tutores, profesores e investigadores, con quienes trabajan de manera colaborativa”.

                                  La Universidad Pontifica Bolivariana propone un énfasis en la divulgación y conservación de los ecosistemas marinos; La Alianza Bioversity & CIAT se enfoca en soluciones científicas de la agrobiodiversidad y la seguridad alimentaria; el Instituto Humboldt, en la relación entre biodiversidad y territorio; y el Jardín Botánico de Cartagena, en la investigación de los ecosistemas del Caribe y su conservación.

                                  Para la Luz Marina Mantilla, directora del instituto Sinchi, que se enfocará en la transición sustentable de la Amazonia colombiana, “Biofilia también pretende mostrar qué hay detrás de las colecciones biológicas, qué hay detrás de todos estos temas asociados a la ciencia. También nos permite llegar a una forma de entender que la biodiversidad está en nuestras manos y que, efectivamente, tenemos que conservarla”, reflexiona.

                                  Exposición itinerante

                                  La exposición estará abierta al público en el Centro de Bienvenida de la Universidad de los Andes en Bogotá; en las sedes del Instituto SINCHI en Leticia y San José del Guaviare; en el campus de la Alianza Bioversity & CIAT, en Palmira; en el Claustro de San Agustín del Instituto Humboldt, en Villa de Leyva; en el Vivario del Parque Explora en Medellín, y en el Jardín Botánico de Cartagena Guillermo Piñeres.

                                  Para Andrés Roldán, director del Parque Explora, se trata de espacios, que ponen en escena conversaciones donde las colecciones biológicas, la investigación pero también la poesía, la literatura, la creatividad, se conectan para invitar a las personas a una relación distinta con la vida, a partir de la experimentación, la creación y  la observación. “Tenemos una oportunidad de despertar el naturalista que llevamos dentro y conectarnos profundamente con la biodiversidad, en eso que hemos llamado Biofilia”, reflexiona.

                                  Con experiencias de aprendizaje memorables y sensibles, la exposición utiliza lenguajes y estrategias divulgativas para salir de los espacios tradicionales de investigación y compartir este conocimiento con públicos diversos, por eso, además de las siete exposiciones permanentes, en abril de 2025, iniciará el recorrido de cinco versiones itinerantes de BIOFILIA.

                                  Los primeros lugares en recibirlas serán el Aeropuerto Internacional Alfredo Vásquez Cobo en Leticia, Amazonas; el Centro Cultural San José del Guaviare, en Guaviare; Casa Moraima en Cartagena, Bolívar; la Biblioteca Comfandi de El Cerrito, en el Valle del Cauca,  y la Universidad Pontificia Bolivariana en Medellín, Antioquia.

                                  Más adelante, continuarán su recorrido por otros lugares y municipios del país como las sedes de EAFIT en Medellín y Pereira. “Para nosotros este es un esfuerzo institucional muy importante con el que esperamos, junto con nuestros aliados, inspirar a nuestro país en torno a estos temas tan importantes como son la biodiversidad, la conservación del medio ambiente y la historia natural de Colombia”, agrega, el Vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de EAFIT.

                                  Sobre Biofilia

                                  Alianza Biofilia es un encuentro de ocho instituciones que buscan transformar nuestras relaciones con la naturaleza, y, con esta convicción, promover conversaciones, investigaciones y exposiciones que pongan la biodiversidad en el centro y permitan el encuentro de saberes para su reconocimiento, cuidado y regeneración.

                                  “Buscamos tener espacios, lugares evocadores, también poesía y mucho conocimiento de lo que hemos construido en nuestro país, conocimiento científico al alcance en el diálogo, con los diferente públicos, poblaciones, comunidades que quieran  visitarnos en el espacio. Es una invitación a que recordemos que estamos conectados con la tierra, que hay una serie de  interdependencias en las cuales todos dependemos el uno del otro para poder garantizar y para poder sostener la vida en nuestra tierra”, complementa Marcela Lozano, gerente del centro de Apropiación de Conocimiento del Instituto Humboldt.

                                  La alianza de Biofilia desarrolla programas de investigación y divulgación con 60 jóvenes investigadores para la promoción de las vocaciones científicas, y talleres gratuitos y abiertos de b-learning (blended learning o aprendizaje semipresencial) centrados en la premisa de que la naturaleza es nuestra primera maestra. Además, busca que más de 400 mil personas conozcan y reflexionen sobre la crisis climática y la pérdida de la biodiversidad, reconozcan su papel y propongan acciones para proteger especies amenazadas. Los talleres están abiertos al público y solo requieren inscripción previa en alianzabiofilia.co/aprendizaje​.

                                  Los programas, exposiciones y actividades de Alianza Biofilia son financiados con recursos de la Asignación para la ciencia, tecnología e innovación del Sistema General de Regalías.

                                  Andrés Roldán concluye que “esta alianza es una forma de poner la ciencia al alcance de las personas. Descubrir que en ese aprender desarrollamos una sensibilidad nueva, una ética nueva por la vida, a partir del descubrimiento den entendimiento y también de la sensibilidad”.

                                  Mayores informes:
                                  Alejandro Gómez Valencia
                                  Área de Contenidos EAFIT
                                  Departamento de Comunicación
                                  Correo electrónico: jgomez97@eafit.edu.co​
                                   

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