Isabel Cristina Montes Gutierrez

Publicaciones/Publications

​Artículos publicados en revistas con revisión por pares: 

Montes, I. C. & Mendoza, P (2018). Docencia e investigación en Colombia desde la perspectiva del capitalismo académico. Education Policy Analysis Archives (Archivos Analíticos de Políticas Educativas), 26 (13).

Almonacid, P., Montes, I & Vásquez, J. (2009). Un análisis factorial para evaluar la pertinencia de un programa académico desde la perspectiva de los graduados: un estudio de caso. Ecos de Economía. 13(29), 97-126.

Cano, C., Ruiz I & Montes I. (2008). Financiamiento y demanda de educación superior en Colombia (periodo 1990-2005). Revista: Calidad en la Educación. 29, 111-136.

Montes I. (2008). Monitores en la Universidad EAFIT: Contexto y percepciones de los estudiantes. Revista Universidad EAFIT, 44(150), 21-31.

Cardona, M., Cano, C & Montes, I. (2007). Formación en investigación en el pregrado: Caso del semillero en Economía de la Universidad EAFIT. Revista Studiositas. 2(3), 44-53.

Cardona, M., Vásquez, J., Montes, I & Monsalve, E. (2007) La micro, pequeña y mediana empresa (MiPyME) exportadora del sector textil confección en el Valle de Aburrá: hallazgos a partir de análisis de casos. Revista Ecos de Economía. 11(25), 189-216.
 

Libros

Jaramillo, A., Montes, I., Almonacid, P & Zuluaga, F. (2009). Pertinencia del programa de Economía: una mirada desde los graduados. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT. 
 

Capítulos de libros

Montes, I & Abad, A.C (2017). Access and retention in higher education in Colombia: The case of the children´s university EAFIT. In G. Atherton (Ed), Access to Higher Education: Understanding Global Inequalities. London, UK: Palgrave. 

Dorner, L., Kim, S., Bonney, E., & Montes, I. (próxima publicación). Using critical discourse analysis to challenge and change educational discourses and practices. In M. Young & S. Diem (Eds.), Handbook of critical education research, theory, and methodology. New York, NY: Routledge.

Publicaciones adicionales 

Duque, J., Montes, I., Rodríguez, S & Jaramillo, A. (2014). Intención De Abandono En Estudiantes De Pregrado: Factores Y Soluciones (Dropout Intentions Among Undergraduate Students: Factors and Solutions). Center for Research in Economics and Finance (CIEF), Working Papers, No. 14-15.

Montes, I., Garcés, J., Chica, S & Jaramillo, A. (2014). Rendimiento académico:¿ qué papel juegan los factores institucionales? Center for Research in Economics and Finance (CIEF), Working Paper No. 14-14.

Montes, I., Almonacid, P., Gómez, S., Zuluaga, F & Tamayo, E. (2010). Análisis de la deserción estudiantil en los programas de pregrado de la Universidad EAFIT. Cuaderno de investigación. Nº 81, 2010.

Montes, I. & Lerner, J. (2010). Análisis de los determinantes del rendimiento académico en la Universidad EAFIT. Universidad EAFIT.

Cardona, M., Montes, I. Vásquez, J., Villegas & M., Brito, Tatiana. (2007). Capital humano: una mirada desde la educación y la experiencia. Cuaderno de investigación. Nº 56, 2007.

Artículos de Prensa 

Montes, I., & Rodríguez, S. (2015). Lo que hay detrás de la intención y la decisión de desertar. El EAFITENSE. Edición 108, 2014

Montes, I. & Galvis, D. (2012). En el rendimiento académico inciden la familia, universidad y actitud. El EAFITENSE. Edición 103, 2012.

Montes, I. & Garcés, J. (2011). Ingenieros civiles de EAFIT, satisfechos con su carrera y con opciones de empleo. El EAFITENSE. Edición 102, 2011. 

Trabajos en Progreso 

Montes, I. (en progreso). Faculty Research Productivity and Promotion Policies in Colombia: Linking Macro and Micro Discourses.

Montes, I. (en progreso). Corporatization of Higher Education from the Perspective of the Professoriate: Rethinking Academic Capitalism Theory.

Ocampo-Salazar Carmen, Montes, I. & Valencia, Lina. (en progreso). Discourses of (In) equity in higher education: dual scenarios in the Ser Pilo Paga program – Colombia.