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Guala común, Gallinazo cabecirrojo

​​​E​timología

Cathartes del griego Kathartes: limpiador, purificador. Aura, nombre indígena mexicano.

Descripción

Mide aproximadamente 75 cm., de cara roja, desprovista de plumas al igual que en la cabeza y el cuello, alas largas y de dos tonos de color negro con las plumas coberteras internas oscuras y rémiges gris pálido y anchas. Cola cuadrada, vuelo a vela, los tarsos y las patas desnudos.

Ecología

Habita principalmente en bosques deciduos y zonas cercanas a cultivos y otras áreas abiertas. No es una especie muy gregaria. Remonta a gran altura y con dominio inigualable el aire. Suele dormir en perchas comunales en árboles altos, inclusive en el interior del bosque. Son prácticamente mudos y tan solo emiten siseos y gruñidos cuando hay disputas sobre la carroña. Tiene un olfato muy desarrollado que le permite conseguir el alimento. Suele anidar en laderas, cuevas en el suelo y en matorrales densos. Pone entre dos y tres huevos; ambos sexos participan en la incubación de los huevos, los cuales eclosionan entre la quinta y sexta semana. Los pichones están listos para volar entre la octava y décima semana; los polluelos son blancos por debajo y la cabeza es calva; empluman a los 70 u 80 días. Se alimenta de carroña y de animales en descomposición.

Distribución

Se distribuye desde Norteamérica hasta la Patagonia; en Colombia se puede ver desde el nivel de mar hasta los 3000 msnm, en todo el territorio. En la Universidad EAFIT se puede ver sobrevolándola o posados en los árboles en la zona deportiva cerca de la piscina.​​

Gallinazo, Gallinazo negro, Golero, Chulo

​​​E​timología

Coragyps del griego Korax, cuervo; gyps, el buitre. Atratus, del latín atratus, vestido de luto.

Descripción

Entre los buitres es el más pequeño del grupo (55-66 cm). Los adultos son negros a excepción del parche blanco en la superficie inferior de las alas, en la base de primarias, las cuales se detectan al vuelo. La cabeza y el cuello son desnudos, negros y de aspecto rugoso. Los juveniles están cubiertos con pequeñas plumas en la cabeza y en el cuello, lo que impide observar las arrugas características. El pico es negruzco; la cola corta y cuadrada. El iris y los dedos son marrón oscuro, casi negro.​

Ecología

Se encuentran en cualquier tipo de ambiente como campos, pueblos, ciudades, y es casi ausente en montañas elevadas, bosques y desiertos. Se pueden observar solitarios, en grupos pequeños o grandes bandadas. Planean casi todo el tiempo aprovechando las corrientes ascendentes de aire caliente. Las persecuciones aéreas y juegos en el aire hacen parte de los cortejos en la época de reproducción. Anidan en colonias, construyen el nido en paredes rocosas, troncos huecos o cavidades en la base de los árboles, nidos abandonados, pastizales altos, a veces en edificaciones. Ponen en general dos huevos blanco azulosos, densamente punteados de café; la incubación y la alimentación de los polluelos está a cargo de ambos padres; las crías abandonan el nido casi a las diez semanas. Son carroñeros, aunque comen otros alimentos, como coco, fruto de las palmas africanas, banano y pequeños crustáceos. Pueden llegar a matar o herir animales jóvenes e indefensos aunque raras veces capturan animales terrestres, y debido a su pico largo y delgado esperarán a que otras especies de rapaces provistos de picos más robustos desgarren la piel de la carroña.

Distribución

Se pueden ver desde la zona oriental y todo el sur de los Estados Unidos, a través de Centro América hasta Chile y la provincia de Río Negro en Argentina, Isla Margarita y Trinidad. En Colombia se encuentra hasta los 2700 msnm, en todo el territorio nacional, siendo una de las aves más comunes en la mitad oeste de Colombia. En la Universidad EAFIT se puede ver sobrevolando o posado cerca de la piscina.​

Gavilán caminero

​​​E​timología

Buteo, del latín halcón, milvago. Magnirostris, del latín magnus, grande; rostrus, pico.​

Descripción

El tamaño es de aproximadamente 35 cm. El pico es curvo, la parte de las narinas es de color naranja claro. La cabeza y garganta de color gris, el iris amarillo. El pecho es barrado de castaño y blanco, las alas son grises, la cola es parda con 4 o 5 barras grises alternadas con blancas, y sus patas son amarillas.

Ecología

Es común en la mayoría de hábitats tropicales excepto en bosques primarios, desiertos y llanuras abiertas. Vive en pareja con territorios muy definidos. Su cortejo es sobre el territorio donde está construido el nido: la pareja se remonta en vuelo, vocalizando, pero luego se dejan caer tomados por las garras. Hacen sus nidos a gran altura del suelo, con palos y ramas secas en las horquetas de árboles altos. Ponen entre uno y dos huevos. La incubación inicia con el primer huevo y termina cerca de 37 días después; puede tener dos nidadas por año si la primera fracasa. Se alimenta de insectos, roedores y otras aves.

Distribución

Se puede encontrar desde México hasta Argentina. Se puede ver hasta los 2500 msnm en todo el territorio colombiano, excepto en el Cabo de la Vela. Es común verlo en el Valle del Aburrá; en la Universidad EAFIT puede observarse sobrevolándola o perchado en árboles de gran altura y en las inmediaciones de la piscina. Es fácil detectarlo pues vocaliza muy frecuentemente.​​​​

Pigua

​​​E​timología

Milvago, del latín milvago, milano, cometa. Chimachima, onomatopeya local de Argentina.

Dibujos: Daniela Peláez Vélez y Alejandro Arbeláez

Descripción

Mide aproximadamente 45 cm. Las narinas son de color amarillo claro, toda la cara y el cuello son de color café claro; tiene una línea negra que le sigue al ojo; las alas y parte dorsal son de un café oscuro, en la parte ventral es de un color café pastel muy claro; la cola tiene una franja grande horizontal de color café oscuro en la parte terminal, en el resto de la cola tiene líneas oscuras y blancas de menor grosor.

Ecología

Prefiere los terrenos abiertos, potreros, sabanas con palmas o perchas altas, borde de bosques y ríos. Algunas veces camina a ras del piso. Se ha visto posado sobre el ganado arrancando garrapatas, de donde viene otro de sus nombres comunes: garrapatero. Fabrica el nido con varitas, en árboles de gran altura o en palmas. Pone de uno a dos huevos muy esféricos. Se alimenta de carroña, insectos, ranas, peces y cangrejos de las playas, también de nidadas de otras aves.

Distribución

Esta especie se distribuye desde Costa Rica, hasta Uruguay y el norte de Argentina. En Colombia se puede encontrar hasta los 1800 msnm con algunos registros a mayor altura. Se tienen registros de esta especie desde la Guajira hasta Antioquia y desde Cundinamarca hacia el este en límites con Venezuela. También tiene registros en la amazonia colombiana. Esta especie se puede ver en la Universidad EAFIT posada silenciosa en árboles de gran tamaño.​​​​​​

Halcón, Gavilán pequeño

​​​E​timología

Falco, del latín Falx, referido a la forma de las garras. Sparverius, del latín sparverius, que hace referencia a halcón.​

Dibujos: Daniela Peláez Vélez y Alejandro Arbeláez

Descripción

Mide aproximadamente 25 cm. Presenta un claro dimorfismo sexual: el macho tiene la parte frontal blanca, la cabeza gris, debajo de los ojos le sale una mancha negra hasta el cuello, la parte dorsal es café rojizo, las alas son café rojizas con pintas negras, el cuello es blanco y la parte ventral es barrada con blanco y café, la cola tiene líneas horizontales negras y cafés, las patas son de color amarillo claro. La hembra tiene el rostro amarillo, la cabeza gris oscura, tiene un collar blanco en el pecho, las alas y la parte dorsal son negro claro, la parte ventral es blanca completamente. Ambos, macho y hembra, tienen el pico curvo.

Ecología

Se encuentra en la mayoría de hábitats, desde las tierras bajas tropicales hasta los desiertos; igualmente ocupa centros urbanos. Es común en terrenos alterados y en campos agrícolas. Se posa alerta y erguido en postes de cercas, alambres de conducción, edificios y árboles. No construye nidos pero usa huecos en árboles, cornisas, repisas en edificios urbanos o depresiones de palmas para depositar sus huevos, que son entre tres y cuatro por nidada; la incubación dura entre 27 y 32 días. Se alimenta de roedores pequeños.

Distribución

Esta especie se encuentra en toda América del Sur hasta Tierra del Fuego. Se puede observar en toda Colombia hasta los 3200 msnm, exceptuando la región amazónica. En el Valle del Aburrá es posible verla en lugares con poco ruido. En la Universidad EAFIT se puede ver sobrevolando espacios abiertos o perchados en postes de luz.​​​

Caravana, Pellar común

​​​E​timología

Vanellus, del latín medieval vanellu, ave fría, o diminutivo del latín vannus, abanico pequeño. Chilensis, de Chile.

Descripción

Ave mediana entre 33 y 36 cm. Por encima principalmente café grisácea; ventralmente pecho negro con lustre metálico y abdomen blanco. Cabeza con frente, garganta y cresta larga color negro; pico rosado con negro en la punta; iris rojo. Alas negras redondeadas y con espuelas; coberteras alares blancuzcas y hombros verde broncíneo; rabadilla blanca; cola negra apicalmente marginada de blanco; patas color rosáceo.

Ecología

Ave ruidosa. Se le encuentra en áreas abiertas, pastizales, sabanas, áreas pantanosas y praderas, generalmente en parejas o en pequeños grupos alimentándose de lombrices o insectos que busca en el suelo. Suele anidar en pequeñas depresiones naturales del suelo, en donde pone generalmente dos huevos color café oliva con manchas negras. Puede ser agresiva cuando anida.

Distribución

Residente. Se le encuentra en casi todas las zonas de vida de la vertiente pacífica del continente. En Colombia se distribuye por todo el territorio en hábitats adecuados hasta 2600 msnm; raramente en la Amazonia. En la Universidad EAFIT se puede ver fácilmente caminando por las canchas de grama, en ocasiones cuidando los polluelos.​​

Tortolita Caminera

​​​E​timología

Columbina, del latín columbinus, relacionada con la paloma. Talpacoti, no hay explicación para este nombre. Fue empleado por primera vez en 1811.

Descripción

Ave pequeña, de 16.5 cm. El macho, por encima, principalmente rufo canela, ventralmente con las partes inferiores más pálidas, la cabeza con coronilla contrastante gris clara y pico negro; las alas con rémiges rufas y algunos puntos en las coberteras; rectrices externas negras. La hembra conserva el patrón de coloración del macho, pero por encima: principalmente café rojizo, y ventralmente más clara y opaca.

Ecología

Esta especie habita terrenos abiertos y secos, áreas cultivadas, jardines y zonas pobladas. Su hábitat se ha extendido con la deforestación. Es un ave confiada, habituada a la urbanización. Se observa solitaria, en parejas o en grupos alimentándose de semillas, frutos o de migajas en el suelo, y comúnmente se le ve haciendo vuelos cortos con un aleteo sonoro. Anida en parejas, generalmente en ramas de arbustos o árboles bajos en donde construye una plataforma frágil. Pone generalmente dos huevos blancos.

Distribución

Residente común. Se le encuentra desde el sur de México hasta el norte de Argentina. En Colombia está ampliamente distribuida. Usualmente se le encuentra en zonas secas con menos de 1600 msnm; ocasionalmente hasta 2400 msnm. Es un ave abundante en todo el campus de la Universidad EAFIT, generalmente en pequeños grupos alimentándose en el suelo y en ocasiones anidando en arbustos. Se cree que sus poblaciones van en aumento en nuestra ciudad. ​​​​​

Tórtola, Torcaza

​​​E​timología

Zenaida, en honor a la esposa del ornitólogo francés Charles Bonaparte. Auriculata, del latín medieval auriculatus, con orejas.

Descripción

Ave mediana de 25 cm. Espalda de coloración café pardo opaco; pecho, abdomen y partes inferiores color beige; cabeza vinácea con dos marcas negras a cada lado de la cabeza, una diagonalmente a través de la región auricular y otra paralela en la base de la región auricular hasta el cuello. Centro de la coronilla gris azulado; alas café pardo con plumas coberteras y terciarias punteadas de negro. Cola cuneada también café con el par central de rectrices oliva y las demás con una estrecha banda subterminal negra y ápices blancos prominentes, visibles en vuelo.

Ecología

Esta especie habita zonas áridas o semiáridas y es frecuente en áreas abiertas con vegetación circundante, en ambientes urbanos o rurales y en cultivos. Generalmente suele ser gregaria fuera de la época reproductiva, y se congrega en áreas de cultivo por lo que suele ser considerada plaga para la agricultura. Anida en arbustos con follaje denso, donde construye una plataforma poco elaborada. Pone generalmente dos huevos blancos.

Distribución

Residente común. Se distribuye desde Colombia hasta Guayanas, y localmente hasta Argentina, con algunos registros en las Islas del Caribe y Panamá. En Colombia ampliamente distribuida entre 600-3000 msnm, con registros hasta los 3400 msnm. Es común en toda la Universidad EAFIT, generalmente comiendo en el suelo, y en ocasiones se le encuentra anidando en árboles y arbustos de los parqueaderos, durante todo el año.​​​​​

Sistema de ecomovilidad

Sistema de ecomovilidad EAFIT bicis 
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Este servicio tiene dos estaciones - una cerca al Centr​o Cultural Bibli​oteca Luis Echavarría Villegas y otra en el parqueadero sur - y está disponible para estudiantes de pregrado, posgrado, Educación Permanente e Idiomas; profesores,  empleados administrativos, graduados y jubilados​. 

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 ​La experiencia un​iversitaria también monta en bici

¿Por qué usar bici? Porque brinda autonomía, porque aumenta la agilidad para moverse por la ciudad, porque permite ahorrar tiempo, porque ayuda a tener hábitos saludables. Montar en bici es otra forma de vivir la experiencia universitaria y, en EAFIT, el sistema de bicicletas eléctricas compartidas es una alternativa perfecta para pedalear por una movilidad sostenible.

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La cultura bicicletera en EAFIT y sus protagonistas

El sistema de bicicletas eléctricas de EAFIT ya está funcionando y todos los eafitenses pueden hacer uso de estas. Acá te contamos los beneficios de esta alternativa, cómo funcionan, el proceso para usarlas y los beneficios que brindan a​l medio ambiente y al bienestar de los usuarios.

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​​​​​​​​​​​​Los estudiantes, en el corazón de nuestro proyecto educativo

En esta comunidad de conocimientos y saberes, nuestros estudiantes son el centro de nuestro proyecto educativo, al ser invitados a protagonizar y asumir un rol activo en su experiencia de aprendizaje y liderazgo.  

Es una premisa que ellos mismos han interiorizado, que se ha convertido en su impronta y que les abre posibilidades al momento de cruzar fronteras regionales y nacionales gracias a las oportunidades de movilidad; al crear y dar vida a sus ideas de negocio; en sus ejercicios de representación estudiantil o acciones de grupos estudiantiles; al integrarse con compañeros de otras áreas del conocimiento para proponer soluciones reales a problemas reales; en las monitorías, semilleros o eventos deportivos; en los encuentros y en las conferencias que ellos mismos proponen sobre temas actuales y relevantes para la humanidad; y en todas sus ideas llenas de curiosidad y creatividad, que hacen del campus de EAFIT un laboratorio vivo.  

Estos son algunos de sus logros en 2022, que nos permiten confirmar que en la Universidad la experiencia de aprendizaje es integral y transformadora.

Lee este capítulo completo​

​La creación y la transformación también nacen del trabajo en equipo 

El trabajo en equipo construye confianza y, con esta, se tejen conexiones entre cada uno de los estudiantes que pusieron en nuestras manos su proyecto educativo, sus pasiones, lo que los mueve. Y aquí también encuentran a otros con quienes compartir esas motivaciones, para materializarlas en proyectos innovadores, en planes de transformación y en conversaciones necesarias. Esto sucede en nuestros 14 grupos estudiantiles, en las dinámicas de representación estudiantil, y en los semilleros de investigación, espacios donde el liderazgo se convierte en acción.​

 
Kratos, la fuerza y el corazón de 300 eafitense​​s por el aprendizaje

Excelencia y reconocimiento

Transformación del modelo educativo

Una carrera de 24 horas, a bordo del vehículo electro solar, fue el reto físico, emocional y mental que nuestros estudiantes asumieron desde Bélgica. Se trata de los integrantes del equipo Kratos, un programa patrocinado y apoyado por Postobón, que junto con aliados logísticos como TCC, buscan complementar y transformar el proceso de formación de los estudiantes de los estudiantes de pregrado con base en el modelo de aprendizaje experiencial que desarrolla la Universidad con metodologías que impulsan el conocimiento, así como en una educación basada en retos, experiencias, trabajo en equipo y la multidisciplinariedad que nos permiten formar profesionales capaces de afrontar diferentes problemáticas​.

Crecemos juntos en democracia, participación ciudadana ​​y ​pedagogía electoral

Transformación del modelo educativo

Francisco Chica, estudiante del pregrado en Ciencias Políticas, votó por primera vez es las elecciones del 2022. Cumplió 18 años, sacó su cédula y se preparó “con todas las de la ley” para ese primer domingo de votaciones, donde fueron elegidos los representantes a la Cámara y al Senado.

Con esta misma pasión que le puso a su primera participación en las urnas, Pacho lideró un proceso pedagógico dentro del campus, con un norte muy claro: enseñarles a sus compañeros todo sobre el proceso electoral. Desde conocer y comprender muy bien los tarjetones hasta las funciones de las diferentes ramas del poder. Lo hizo acompañado por los más de 30 integrantes del Comité de Estudiantes de Ciencias Políticas de la Organización Estudiantil de EAFIT (CEP OE). 

​​​Con espíritu de semilleristas ​​​​​​​

Ciencia, tecnología e innovación

En esos espacios, nuestros estudiantes no solo aprenden y comparten intereses intelectuales comunes; también crean estrategias para divulgar el conoConoce más de este semillero aquí cimiento entre nuestra comunidad eafitense y la ciudadanía. Eso lo saben muy bien Luisa Patiño y Samuel Peláez, integrantes del Semillero de Botánica, quienes no dejan de maravillarse con la diversidad de individuos arbóreos que habitan nuestra Universidad Parque. Desde la lluvia de estrellas hasta el cámbulo, pasando por los ébanos hasta los cascos de vaca. EAFIT representa la diversidad ecosistémica de Colombia y por eso, en el Semillero de Investigación de Botánica, diseñaron un recorrido para dar a conocer a nuestros visitantes la biota que habita en nuestra Universidad Parque, con la que convivimos cotidianamente. Estos recorridos son una invitación a que otras universidades de la ciudad y del país los repliquen como una herramienta pedagógica para fomentar la conservación, la arborización y la propagación de especies nativas en nuestras ciudades.​

TítUn recorrido por nuestra Universidad Parque con el Semillero de Botánica de EAFITulo del video
Así son nuestros semilleros de investigación
Esto es lo que pasa en el Semillero de Súper Cómputo
Aplaudimos a nuestros estudiantes

Excelencia y reconocimiento

Recibir un reconocimiento por el trabajo constante, la disciplina y el desarrollo valiente de las ideas siempre será un motivo de celebración en nuestra Universidad. Ya sea dejando los pulmones en el agua por una carrera de 100 metros; inventando una solución digital para resolver el problema de un aplicativo; creando una proteína a partir de los tejidos de un grillo o dejando el corazón en un escenario. Celebramos con ellos su talento aplicado a todas las esferas. ​​

 
Una eafitense ​entre las Mujeres Jóvenes Talento de Medellín 2022​
¿Qué hace que un genio sea un genio?
Obtuvimos el primer lugar en el National Case Competition

Excelencia y reconocimiento

Obtuvimos el primer lugar en el National Case Competition

​​​Con espíritu de semilleristas ​​​​​​​

Transformación del modelo edu​​cativo

El aprendizaje activo está en el centro de nuestro modelo pedagógico. A través de este buscamos desarrollar competencias en pro de la solución de problemas en las organizaciones consolidadas, los sistemas públicos y los emprendimientos de impacto. En este escenario el profesor es un agente que diseña las condiciones que contribuyen al desarrollo de las competencias requeridas en los procesos formativos para que los estudiantes puedan afrontar retos.

​Así, cada estudiante se apropia del saber aplicado sin abandonar la importancia de lo teórico, y lo integran para desarrollar esas ideas que nacen en los diferentes espacios de aprendizaje, emprender proyectos nuevos y crear experiencias en cada rincón del campus.​​

Inventiva, una feria para conocer el talento e ingenio eafitense
Nuestro campus se llenó de luz con The Light is ON
Un mundo en miniatura a gran escala
Cultivamos en el campus un Jardín de las Delicias
El Showfest nos deleitó con ideas de negocio, nuevos sabores y retos cumplidos
Estudiantes a prueba del tiempo en Periodistas en la Carrera ​
Un universo de posib​​ilidades para que los estudiantes vivan el bienestar  

Cuidado y bienestar

En la Universidad propiciamos, a través del año, a lo largo del año, diferentes actividades con las que busca impactar positivamente a todos nuestros estudiantes y garantizar su proyección, mejoramiento y crecimiento en diferentes esferas. Por eso, creó una serie de espacios para la reflexión, el encuentro y el aprendizaje alrededor del cuerpo, la mente y las emociones. ​

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