Perfil de Clau​dia Restrepo

La primera mujer en asumir en seis décadas de historia eafitense la Rectoría de la Universidad, es egresada del pregrado en Administración de Negocios y de la especialización en Estudios Políticos de EAFIT. Además, es magíster en Estudios Avanzados de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid y en la actualidad cursa un doctorado en Filosofía de la Universidad Pontificia Bolivariana.

De su trayectoria profesional, se destaca su desempeño como secretaria de Educación de la Gobernación de Antioquia; vicealcaldesa de Educación, Cultura, Recreación y Deporte de Medellín; gerente del Metro de Medellín y subdirectora de Comfama.

Tiene una experiencia de 20 años en diseño y gerencia de programas y proyectos de alcance social relacionados con educación, cultura, ciudadanía y hábitat.  Además, cuenta con una amplia experiencia académica como docente.​

Claudia Restrepo Montoya

Con más de 20 años de experiencia en el diseño y gerencia de programas y proyectos de alcance social en las áreas de educación, cultura, ciudadanía y hábitat, en enero de 2021 Claudia Restrepo Montoya llegó a EAFIT para asumir el cargo de rectora, convirtiéndose en la primera mujer en asumir este rol en las más de seis décadas de trayectoria de la Institución.

Su gestión, en estos cuatro años, ha estado concentrada, principalmente, en liderar la transformación de la Universidad EAFIT, en coherencia con los desafíos actuales de la educación, los cambios en el mundo del trabajo, la evolución de las relaciones sociales y colectivas, y la pregunta permanente por los temas de sostenibilidad.

Justamente, en respuesta a estas demandas, se destaca su liderazgo en el retorno seguro y responsable a la presencialidad, después de superar la coyuntura derivada de la pandemia por covid-19. Se trató de un proceso escalonado en el que el cuidado y el aprendizaje fueron las consignas principales, acatando las medidas que continuaban vigentes por parte de las autoridades locales y nacionales, y fortaleciendo el desarrollo de dinámicas híbridas entre tecnología y presencialidad para garantizar la realización de las actividades académicas, investigativas y administrativas.

También se continuó avanzando en la consolidación de un modelo educativo y relevante centrado en el aprendizaje activo. Es decir, que pone al estudiante en el centro y le permite, a través de un currículo vivo, trayectorias dinámicas basadas en competencias, y el acompañamiento de profesores inspiradores, convertirse en protagonista de su proceso de formación.

En coherencia con el ADN fundacional se priorizó el conexón con las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos, y se hizo explícito el compromiso de participar en el diseño y construcción de soluciones que atendieran a los desafíos más retadores de la humanidad en el presente y el futuro, especialmente en los asuntos relacionados con la sociedad, el humanismo y la cultura; el desarrollo sostenible; el cuidado y el bienestar; la innovación educativa y las miradas de futuro; y los temas de ciencia, tecnología e innovación.

Con esta ruta en mente y su visión se crearon nuevas unidades como On.going, Centro de Emprendimiento de Impacto y los centros Humanista, de Valor Público y de Gerencia y Empresa; Nodo EAFIT, y el Área de Ciencias del Cuidado y de la Vida, entre otras.

Así mismo, con el ánimo de hacer tangible esta transformación, se adelantó un proceso de reconfiguración organizacional interna estructurada en tres capacidades: capacidades de conocimiento, capacidades de soporte académico y articulación, y capacidades de conexión. Estos cambios buscaban desarrollar aún más las fortalezas de los profesores y colaboradores, evitar la duplicidad de esfuerzos, tener áreas con interacciones más potentes y promover una estructura más dinámica, ágil, flexible, efectiva y sostenible, priorizando el trabajo en equipo, la interdisciplinariedad, la confianza, las conversaciones y el liderazgo.

Finalmente, con la integración de los Valores Institucionales de la Inclusión y el Pluralismo, en 2022, los esfuerzos de Claudia Restrepo también se han enfocado, en los últimos dos años, en fortalecer el programa de Becas Talento EAFIT, con el que se busca que más jóvenes de excelencia puedan hacer realidad sus sueños de acceder a la educación superior. Las acciones decididas por los temas de diversidad y equidad de género, el cuidado del medio ambiente, y la participación en debates de coyuntura nacional centrados en las reformas a la educación y la salud también han hecho parte de las prioridades de la Rectora durante su administración.

La historia de Claudia como rectora de EAFIT continúa escribiéndose, todos los días, de la mano de la comunidad de talento que lidera en la actualidad y con la que espera alcanzar importantes hitos como la renovación -por tercera vez- de la Acreditación Institucional de Alta Calidad.

Juan​ Luis M​ejí​a Arango​​​​​

Un abogado de la Universidad Pontifi​cia Bolivariana llegó a EAFIT en 2004 para posesionarse como rector. Él le ha dado valor a la promesa de ser una universidad que Inspira Crea Transforma.

Desde el inicio de su gestión logró elevar el nivel cultural de los eafitenses al impulsar varios proyectos que así lo pueden constatar como el impulso a una agenda integrada por diferentes manifestaciones artísticas de la que no solo disfrutan los integrantes de la Institución, sino toda la ciudad.

En la parte académica sus directrices fueron, entre otras, la consolidación de la oferta de pregrados, el crecimiento en los segundos y terceros ciclos (maestrías y doctorados), la formación de los docentes y la acreditación de alta calidad de los programas.

De igual forma, fue el gestor del proyecto Universidad Parque donde la naturaleza y la infraestructura física se integran creando un ambiente propicio para la relación entre las personas y el aprendizaje. Esta iniciativa fue reconocida, en 2008, con el premio Lápiz de Acero en la categoría de espacios públicos, que le otorgó la revista ​Proyectodiseño.

​​​Juan Luis Mejía Arango lideró la modernización del campus con obras como la remodelación del bloque 26 de la Escuela de Administración; la construcción del Edificio de Ingenierías y del Centro de Acondicionamiento Físico Vivo; la adquisición del lote Los Guayabos, ubicado al frente del campus actual; la compra y la adecuación de múltiples casas en el barrio La Aguacatala, la adquisición y ampliación de la sede de EAFIT Pereira, la construcción de los edificios de Idiomas y Ciencias, entre otras.

De su gestión también se destaca el apoyo a las actividades de investigación, al programa Universidad de los Niños; así como al replanteamiento del direccionamiento estratégico y el Proyecto Educativo Institucional de EAFIT.

Lograr que EAFIT sea epicentro de eventos importantes para la proyección de la ciudad y el país es otro de sus aportes más visibles.

Pero quizás uno de los logros más importantes se materializó en 2010 y en 2018, cuando el Ministerio de Educación Nacional le entregó a la Universidad las renovaciones de la Acreditación Institucional, lo que le permite tener este aval público a la alta calidad hasta ​2026.


*Con datos del libro ​Universidad EAFIT 50 Años.​

Semblan​​​za

Construcción c​olectiva​​​ de una idea de Universi​​dad​​

Juan Felipe Gaviria Gutiérrez

En enero de 1996, Juan Felipe Gaviria Gutiérrez, ingeniero civil de la Universidad Nacional, fue nombrado como rector. Y, desde ese momento, propuso varias transformaciones, empezando por la aprobación de nuevos estatutos en el Consejo Superior.​

Amplió, además, la oferta académica de la Universidad, no sólo en el número de programas, sino en la incursión a nuevas áreas del conocimiento. Así surgieron, entonces, los pregrados en Música, Derecho, Ingeniería Matemática, Ingeniería Física, Comunicación Social y Ciencias Políticas.​

Y esa diversificación también se hizo palpable en el área de posgrados con la creación de programas como la maestría en Ciencias de la Administración que se creó en convenio con la Escuela de Altos Estudios Comerciales (HEC) de Montreal. A su vez, esta alianza sirvió de preámbulo para la creación del doctorado en Administración, que fue el primero en el país.

Entre otros logros de su rectoría están la creación de la Escuela de Ciencias y Humanidades y el impulso a la investigación con la inclusión de los grupos existentes en el escalafón creado por Colciencias.

Para continuar con procesos anteriores, asumió la tarea de seguir con la consolidación de la política de autoevaluación de programas que condujo a EAFIT a obtener, no solo la acreditación de sus pregrados, sino la Acreditación Institucional en 2003.

Por otro lado, se dio a la tarea de convertir EAFIT en una “universidad pública”, esto bajo la premisa de “una Universidad de todos: una Universidad que encuentra su razón de ser en la comunidad”, así se le dieron continuidad a los procesos de creación de becas para estudiantes de bajos recursos económicos.

En el campo cultural los avances también fueron evidentes con la creación de la Orquesta Sinfónica y el Fondo Editorial, todo esto con el fin de abrir aún más las puertas de la EAFIT a la comunidad y convertir su campus en un espacio para la propagación de diversas posiciones ideológicas y culturales.

Luego de hacer realidad muchos de sus proyectos, Juan Felipe Gaviria Gutiérrez presentó su renuncia en 2003 para ocupar la gerencia de las Empresas Públicas de Medellín.

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Innovación y Transferencia Tecnológica EAFIT

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    ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​Renovación de la Acreditación Institucional

    ¿Qué es la Acreditación en Alta Calidad?


    La acreditación es un reconocimiento voluntario que el Estado otorga a las instituciones de educación superior que demuestran altos niveles de calidad en su organización y funcionamiento, la gestión de sus programas académicos y el cumplimiento de su función social. Se basa en una evaluación integral que considera la autoevaluación institucional, la verificación externa de pares académicos y la respuesta de la Universidad al informe de evaluación externa. En el caso de EAFIT, la acreditación en alta calidad y el proceso de autoevaluación que la habilita, le permite a la Institución continuar avanzando en su transformación y en la búsqueda permanente de la excelencia.

    Beneficios de la Acreditación en Alta Calidad:
    1. Permite al Estado reconocer y exaltar ante la sociedad, la calidad alcanzada por la institución y por los programas que ofrece.
    2. Fortalece el reconocimiento social, la visibilidad y el prestigio de la Institución y sus programas académicos en la comunidad académica nacional e internacional.
    3. Contribuye al mejoramiento del sistema de educación superior colombiano para aportar al desarrollo económico, social, cultural, tecnológico y ambiental.
    4. Consolida la confianza en la Institución y en su compromiso social por brindar una enseñanza y servicios educativos de alta calidad, que favorecen el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo efectivo de sus competencias.
    5. Permite realizar un proceso de reflexión y análisis sobre el estado actual de la Institución e identificar fortalezas y oportunidades de aprendizaje.
    6. Promueve procesos de transformación orientados a demostrar la calidad educativa, y con esto la promoción de una cultura de la autoevaluación y la autorregulación.
    7. Facilita la elaboración de planes de mejoramiento que busquen contrarrestar las debilidades detectadas y potenciar las fortalezas de la Institución.
    8. Incide y promueve reformas en aspectos curriculares, pedagógicos y de investigación.
    9. Ayuda a identificar y proponer nuevos instrumentos y mecanismos que garanticen una gestión académica y administrativa más eficiente.
    10. Permite a las Instituciones acreditadas tener acceso a los incentivos que establece el Estado a través de programas de fomento.
    11. Tienen prelación en las convocatorias gubernamentales sobre becas y créditos condonables nacionales e internacionales.
    Además, promueve:
    1. El acercamiento con los empleadores y permite identificar estrategias que favorecen la inserción laboral de los graduados y las transformaciones del currículo.
    2. La cooperación nacional e internacional, a través del desarrollo de convenios, para movilidad profesoral y estudiantil, proyectos de investigación, coautorías, entre otros.
    3. La búsqueda, identificación y diseño de mecanismos que favorecen el desarrollo profesoral, y el apoyo a la evaluación y mejora de la calidad profesoral.
    4. La interacción de todos los actores involucrados: profesores, estudiantes, directivos, administrativos y empleadores; para realizar un proceso de reflexión en torno al estado actual de la Institución.

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    Luis Guillermo Sanín Arango

    Un ingeniero químico de la Universidad de Antioquia llegó a la Rectoría de EAFIT en 1983. Sin embargo, su presencia en las aulas eafitenses se remonta al año 1970, donde comenzó su labor como docente.

    De manera posterior fue nombrado director de Planeación Académica desde donde aumentó la eficiencia del trabajo académico interno. Luego ocupó varios cargos, volviendo a la docencia y pasando por la Decanatura de la Escuela de Ingenierías, entre otros.

    Durante el periodo de administración de Sanín Arango se vivió una de las mayores crisis que ha tenido EAFIT: un paro de docentes que desató la crisis financiera de la Universidad, pues el Consejo Superior había decidido suspender por un año las disposiciones del escalafón docente.

    Ante esta situación, el Rector y los demás directivos enviaron una carta al Consejo Superior para ayudar a superar la crisis; pero luego de la solución hubo un despido masivo de profesores sindicalizados quienes a través de una demanda pidieron un reintegro.

    Pero a pesar de estas dificultades hubo logros importantes, como la creación de las carreras de Negocios Internacionales, Economía e Ingeniería de Procesos, donde se sentaron las bases para la creación de Ingeniería de Diseño de Producto.

    También se fundó el Instituto de Investigación y Capacitación del Plástico y del Caucho, se abrió la sede de EAFIT Bogotá, se decidió que había que construir un nuevo bloque para la Biblioteca, se consolidó el Centro de Laboratorios y se inició el proceso de Autoevaluación Institucional, entre otros avances.

    Su rectoría, que hasta el momento ha sido la más prolongada en la historia de EAFIT, culminó en 1995. Luego de su administración, Guillermo Sanín se desempeñó como profesor en Ingeniería de Procesos y director de EAFIT Llanogrande.

    Datos sacados del libro Universidad EAFIT 50 Años.​

    Recursos

    ​​​Herramientas de IA

    Integra la IA a tu desempeño profesoral. Aquí te compartimos una variedad de herramientas que aportarán valor a las actividades en las dimensiones del quehacer profesoral.​

    ​​​​EduBox​

    Este espacio está diseñado para brindarte múltiples recursos tecnológicos, ​didácticos y metodológicos que te ayudan a fortalecer tus experiencias de enseñanza y aprendizaje.​

    Asesoría pedagógica y curricular​

    Accede a un acompañamiento para orientarte en el diseño de experiencias de enseñanza y aprendizaje en temas metodológicos, tecnológicos y microcurriculares.​

    Software​​​

    Herramientas de software disponibles en EAFIT para aprender e investigar sobre diseño, economía, finanzas e ingenierías. Accede a la información de licencias, disponibilidad, políticas de uso y más información. ​

    Aprendizaje Experiencial​

    En EAFIT se aprende asumiendo retos, proponiendo soluciones y expresando el talento.​

    Verus​​​​

    Es una ruta que incentiva el uso ético de la información con el propósito de alcanzar un alto índice de originalidad en la producción académica.​

    Plantilla institucional

    Descarga y usa la plantilla institucional para tus clases o presentaciones asociadas a tu rol en la Universidad. 

    Ciencia, tecnología e innovación​

    Protección de propiedad intelectual y transferencia tecnológica​​

    Recibe acompañamiento para verificar las condiciones de propiedad intelectual en negociaciones con terceros y para la evaluación de activos de propiedad intelectual y su respectivo registro.​​


    Conoce más

    Proyectos en ciencia, tecnología e innovación​

    Te acompañamos para que tu conocimiento se materialice en progres​o y convierta los retos en soluciones con tecnología, ciencia e ingenio al servicio de la sociedad.​




    Conoce más

    Asesoría sobre Apropiación Social del Conocimiento​

    Ofrecemos el servicio de asesoría​s especializadas para el desarrollo de actividades académicas e investigativas con enfoque de ASC, con el objetivo de potenciar capacidades para co-crear conocimiento trasformador con otros.​



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    Inteligencia Artificial para la investigación científica doctoral​

    Accede a un documento donde se presentan, explican y ejemplifican diversas herramientas de IA para la investigación. Compartido por CLADEA.​

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    Plataformas​

    E​PIK​​

    Aquí gestionas listas de clase, cancelación de materias y acceso a tus evaluaciones a la docencia.​

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    EAFIT Interactiva

    Plataforma con la que podrás gestionar la comunicación asincrónica, la evaluación y los contenidos para el desarrollo de tus clases cada semestre.

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    A través de este canal de comunicación, la Universidad enviará información oportuna y pertinente para tu gestión.​

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    Héctor Ochoa Díaz

    En febrero del 1965, Héctor Ochoa Díaz se vinculó a EAFIT como profesor de cátedra en contabilidad, presupuestos y finanzas; y, 10 años después, pasó a ocupar el cargo más alto en la Universidad: la Rectoría.
    Según cuenta la historia, este nombramiento hizo posible que la Institución siguiera su rumbo al lograr un progreso que, en definitiva, no tuvo sobresaltos.​

    Uno de sus grandes retos fue la apertura de nuevos programas de tipo profesional en áreas diferentes a la administración y así fue como se tomó la decisión de incursionar en el campo de las ingenierías, siendo la primera de éstas Ingeniería de Sistemas.

    Igualmente, durante su administración, se crearon varias especializaciones; se fortaleció la actividad de posgrado y extensión en otras ciudades; y se iniciaron los programas de Contaduría Pública, Ingeniería de Producción, Ingeniería Civil y Geología.

    Además, surgió la maestría en Matemáticas Aplicadas y el Centro de Laboratorios, lo que permitió fortalecer las actividades de investigación, así como la formación de profesores en el exterior y las asesorías para el sector público y privado a través de varios convenios.

    La Universidad también tuvo participación en entidades nacionales como en Ascún y Cladea.

    En 1983, Héctor Ochoa renunció a la Rectoría con el fin de asumir nuevos retos profesionales al aceptar la designación del presidente de la República, Belisario Betancur, para el Consejo Nacional de Informática.

    Datos sacados del libro Universidad EAFIT 50 Años.​

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